虎撲體育此次與華大基因不一樣的地方在于，董其的中華大基因是中止審查，而虎撲體育是終止審查。

正是這一波特別有情懷的創業者希望自己的產品，昌何讓更多的中國人有機會享受到優質的教育，昌何讓三四線城市，甚至是山區的孩子也能夠得到優質的教育。用戶不是為了內容買單，百年而是為了效果買單。

例如一個學習經濟學的課程，國書我可以把對北京房價的分析，國書對美國利率的變化給你做相近的分析，但是如果你想掌握我這種分析的方法，自然是要付費的。畫史而在線教育本身是一個“知溝理論”(KnowledgeGap)的典型案例。作為在線教育的創業者一定要記住，董其的中你們的用戶不是流水線上的機械臂，董其的中你的用戶是有七情六欲的人，你們要去激發他們對學習的熱情，而不是用鞭子去抽那些慢的人，雖然你無法讓每一個學生成為數學家，但你至少可以讓他們這輩子都不討厭數學。

所以，昌何當你提供了一個免費的英語口語學習軟件，昌何主要學習者分布必定是北上廣深等東部沿海城市，而其中的富裕的家庭意識到網上可以學口語后，完全可能讓自己孩子每年花幾萬塊錢在網上找一個真人一對一老師。這不是在說投籃你投進去了幾個，百年而是直接告訴你，你哪一塊肌肉發力不對，哪一個姿勢角度不對。

永遠在做同樣的事情，國書只是廣告越做越貴，老師越來越難找到好的。

就像有的少兒編程課程，畫史在教scratch類似的圖形化編程軟件，東西是很好，設計出來的課程體系，可以學五年的scratch。3、董其的中不看你怎么想，要看你怎么做每個人其實都會有很多有趣的想法，但是真正實現就會遇到很多困難，或者很多人干脆不去做。

概括地說，昌何我最開始我負責策劃日常的腰封活動，昌何后來依次接手以品質為導向內容為主、以活躍新用戶為導向和以做留存為主的的三個獨立頻道，到最后我做的是場景的內容策劃。(大概思路，百年不絕對，或許也不正確。

但按讓專業的人做專業的事來說，國書運營又什么都不會，只會提需求，提需求，提需求。三、畫史那些真切的感悟阿里系的公司傳承了阿里的文化，畫史我也有幸真切感受了一把，阿里文化里有不少的經典詞匯，要性、owner意識、擁抱變化……還有好多我一下想不起來了。